DESARROLLO PSICOMOTOR Y JUEGO.

 PROPUESTA DE ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Instrucciones: Con su equipo de trabajo, diseñen una actividad de aprendizaje para la primera infancia, en la que se evidencie el fortalecimiento del desarrollo corporal a partir de la estimulación sensorial intencionada, de forma grupal.    A. Datos generales Nombre del escenario educativo Centro educativo los ángeles  Tema propuesto DESARROLLO SENSORIO-MOTOR Subtema EXPLORANDO MIS CAPACIDADES Pilar para trabajar Marco con una x Arte Juego  X Exploración del medio Literatura Nivel de escolaridad Preescolar  Tiempo estimado 30 minutos  Nombre del docente en formación Anllelys Cantillo, Bleidis Visbal, Cary Ramos, Seraphine Semevo  B. Competencias Desempeño propuesto DESARROLLO SENSORIO-MOTOR Potenciar la capacidad física, mental y comunicativa de los niños, aprovechando las posibilidades plásticas del sistemas nervioso central durante las primeras etapas de la vida.  C....

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La psicomotricidad es una disciplina que, basándose en una concepción integral del sujeto, se ocupa de la interacción que se establece entre el conocimiento, la emoción, el movimiento y de su mayor validez para el desarrollo de la persona, de su corporeidad, así como de su capacidad para expresarse y relacionarse en el mundo que lo rodea. Su campo de estudio se basa en el cuerpo como construcción, y no en el organismo en relación a la especie. El psicomotricista es la persona o especialista que se ocupa, mediante los recursos específicos derivados de su formación, de abordar a la persona desde la mediación corporal y el movimiento. Su intervención va dirigida tanto a sujetos sanos como a quienes padecen cualquier tipo de trastornos y así sus áreas de intervención serán tanto a nivel educativo como reeducativo o terapéutico.

 controlar sus movimientos corporales desde sus primeros movimientos - rígidos, excesivos, sin coordinar- y pasos espontáneos hasta el control de movimientos más complejos, rítmicos, suaves y eficaces de flexión, extensión, locomoción etc. Las primeras teorías sobre el desarrollo psicomotor (McGraw, 1945, Gesell, 1946), ofrecían descripciones detalladas sobre los cambios en las destrezas motoras de los niños, inferidos a partir de la evolución del Sistema Nervioso Central (maduración neuromuscular), según el cuál los movimientos reflejos eran inhibidos al madurar el cortex, que pasaba a controlar los movimientos voluntarios. De hecho, la primera exploración que suelen realizar los especialistas a los neonatos se dirige hacia el sistema nervioso, concretamente se examina el tono (la flexión y extensión muscular: el tono elevado en el aspecto flexor en los recién nacidos, disminuye durante los dos primeros años, aumentando después hasta alcanzar el nivel característico de los niños m...